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2022年 8月 17日

草原的教案15篇

蒙古人眯着眼睛,想在眼里装填一些苍茫,你在什么情况下眯着眼睛?这不是外在刺激的反应,而是内心激发的情感。

这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

**【教学过程】**激趣导入,揭示课题1、听配乐朗诵《刺勒歌》录音,把学生带入美丽、神奇的大草原中,激发学生的学习兴趣与探究欲。

我认为,自己的学生培养的不到位,学生不会读书,不会表达,这次活动引发了我一个新想法,那就是如何从一年级入手,有计划、有目标的提高学生的素养。

2、请学生朗读,同学们边听边想象画面。

指导学生朗读自己喜欢的段落。

师评点:这是远处的鞭声,这是近处的鞭声。

**第一课时(预习指导课)****介绍写作背景和草原风土人情。

对比手法。

理解课文中打比方的句子。

编创与活动:(1)组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响,让学生听辨、模仿。

有感情地朗读课文,能摘录课文中写得美的句子,背诵课文第二自然段。

那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠公欲流,轻轻流入云际。

思考:你从哪里体会到了蒙古族人民的热情好客?3、学生汇报,教师及时引导、归纳。

课程结束,以一曲《美丽的草原我的歌》来结束今天的学习,让学生在回过头来美美的聆听那草原的赞歌,再次受到美的熏陶。

仙子阿让我们把刚才的词语宝宝送回家,一起读读课文吧!(全班齐读课文)读课文,读中感悟1、师:读了课文后,你知道小刺猬在采果子的路上发生了什么事吗?(出示课文中的四幅插图)四个小脑袋凑在一块,对着图在小组中说说吧!(学生小组讨论,指名回答)2、师:那小刺猬看见小獾在做木工时说了什么?小獾送椅子给小刺猬时又说了什么?当小刺猬把苹果送给小獾时,他们互相说了什么呢?让我们再次自由读读课文,边读边划下他们说的话,其中你喜欢谁说的话就把它的话多读几遍,读完后还可以和小组中的小伙伴交流交流你读后的感受。

学习看图谱练习节奏,感受草原上马蹄声的粗放和豪迈。

2、通过有感情地朗读课文,感受草原的自然美和人文美。

5、再读第一段,体会作者是怎样抓住景物的特点具体描述的。

要求学生用民扩词。

**突破重难点的方法**1.带着想象结合生活实际展开有层次的朗读,获得身临其境的感受和体会。

背诵课文二自然段。

听之前,指导学生读读课文第三题的要求和提供的要点。

综合练习:双声部节奏练习及双响筒及多种伴奏乐器。

展开想象,感受蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。

明白任务后,请同学们带着自己的任务进入到你最喜欢的草原参观吧。

教学重点:学生通过语言文字展开想象,体会草原的自然风光,和蒙古同胞…*《草原》第二课时教案实验小学张晋芳教学目标1.有感情地朗读课文2——5段,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。

小朋友们,我们今天再到草原去看看,那里春天的早晨怎么样呢?(板书:草原()的早晨)领读。

**(二)教学重难点:**知道草原上的鹰能为人们报告天气、指明方向,从而体会鹰是人们的好朋友。

教学用具:投影、课件教学过程:课题导入,初步感知课文1、今天,我们一起学习第16课――《锡林郭勒大草原》2、我们已经初读了课文,对课文内容有了一定的了解,再读课文的时候,你想怎样读?3、(感受大、广阔),齐读课题引:哪一个自然段让我们感受到锡林郭勒大草原的广阔?(第二自然段),betway亚洲唯一官方入口【精华】betway亚洲唯一官方入口范文9篇betway亚洲唯一官方入口篇1教学目标1、让幼儿感受歌曲欢快活泼的性质。

【设计意图:为了让学生结合图象,更好的理解词语的意思,并体会到小丘线条的优美。

读好:宁静。

学习第5自然段。

教师小结幼儿表现:策马扬鞭4次――快速骑马――温柔抚摸马儿。

如果在音乐中还有一些有趣的声音、节奏起伏较大的乐曲,他们更是喜欢得不得了,然后就会不由自主的随着音乐的节奏手舞足蹈起来。

马、草原、音乐路牌的图片。

充分理解了作者的感受:这种境界,即使人惊叹,又叫人舒服;既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗这句时,引导学生理解作者为什么会有这样的感受,惊叹的是什么?为什么会觉得舒服??久立四望、低吟小诗为什么?分层次去理解突破教学难点。

这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。

背诵课文。

请幼儿自由选择主题:美丽的草原风光或欢乐的草原进行绘画活动,注意色彩、构图与音乐性质相符。

(播放歌曲美丽的草原我的家)同学们,听完歌曲你有什么感觉?齐读诗题,说说你是怎么理解诗题的?(抓住美丽、家两个词来讲)2.自由读诗歌。

**抓朗读走进文本**读是学习理解课文的必要手段,在语文教学中我们不难发现,凡是朗读能力强的孩子理解能力一般也很强。

的理解。

交流自学生字词的情况,让学生当老师,提示易错之处。

**教学准备****学生准备:**有关草原的风光、资料;收集其他表现民族团结的图片或文字资料。

参观任务是:(多媒体打出)你们发现了哪些景物?你们觉得哪些景物最美?为什么?3.教师引导:要完成参观任务,先怎么办?(先自己读,自己划,有了意见、想法再和同学交流)明白任务后,请同学们带着自己的任务进入到你最喜欢的草原参观吧。

草原(张伟)《草原》教案设计4**教学目标**1、能联系上下文和生活实际展开合理想象理解句子的意思,体会草原的神奇而美丽的景象。

这一部分是叙事,语言朴实、流畅,耐人寻味。

**【设计意图】1.创设情景是导入音乐教学的重要组成部分,是引导学生自主参与教学的必须手段。

羊儿像在飘动,蓝天下回荡着。

在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。

**学会6个生字。

看着美丽的景色,听着悠扬的歌声,你能用自己最喜欢的方式表达自己的感受吗?(学生读、画、唱、演……尽情表现后,让部分学生上台表达感受。

过程与方法:(1)帮助学生理清课文思路,整体把握课文内容。

鹰的活动不仅与天气变化有关,它还给人们很大的帮助呢!让我们看看草原上的鹰和人们的生活有什么关系呢?自由读第4自然段:思考这一段主要写了什么?(板书指示方向)读第1句话,理解眺望,归纳句意。

出示草原美景幻灯。

**教学时间****三课时。

学具准备:水彩笔或…*《灰雀》是小学的一篇语文课文。

演示双响筒,和手串铃)同学:双响筒b、老师将乐器发给一些同学,拿到手串铃的小朋友想想怎样用它为赛马的选手加油,拿到双响筒的小朋友用他来模仿马蹄声。

歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑。

**【教学重点难点**】理解课文内容,体会思想感情;加深对展开丰富想象和抓住人物特点等训练重点的认识,是本文的教学重点。

欣赏蒙古族的民族舞蹈。

找出句子,抓对比。

学会6个生字。

师生适当点评。

主要有牧歌(悠长)、赞歌(热情、高亢)、短歌(欢快)等3、学习歌曲A、初听。

读句子,你看到了什么,听到了什么?◇看到了不停地握手。

篇文章这么美,我都忍不住想读一读。

质疑。

重点导读并理解以下语句:(1)在天底下,一碧千里,而并不茫然。

你觉得这些小草怎么样?你喜欢这些小草吗?为什么?(板书:非常顽强)复读阶段1、朗读全诗。

拓展:老师刚收到森林舞会为今天的小朋友送来的一封信,你们想看吗?betway亚洲唯一官方入口篇9**情感目标:**初步接触我国内蒙古的民族民间音调风格,从而体现本课的音乐与民族的人文性,初步感受音乐的民族风格。

在初读时,教师要帮助学生读准字音,熟读时应列出其他读音,并体会它们的意思。

以轮读的形式检查学生读课文的情况,教师随时注意正因及把长句子读通顺。

他们的饮食以牛羊肉和奶为主,他们的服饰也很有特色,(**课件展示:蒙族服饰**)男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴,平时以红、黄色布缠头,女子盛装时戴漂亮的头饰。

5、再读第一段,体会作者是怎样抓住景物的特点具体描述的。

读了课文,我们又懂得了什么?4.练习背诵。

两位教师进行错误演示,请幼儿评价,再进行正确示范。

充分运用体态律动,来帮助学生记忆歌词,同时保持学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。

谁说说这是怎样的歌曲。

播放歌曲《美丽的草原我的家》,欣赏草原风光(图片滚动。

齐唱。

蒙汉两族人民尽管语言不同,但心心相通,大家用握手、微笑表达着亲热;用音乐、舞蹈传递着真情。

J、音乐游戏:听辨音的高低、听辨是否蒙古族音乐。

说能说说记住原学的办法。

指导朗读课文,体会句里行间所体现出的蒙族同胞的热情。

教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的betway亚洲唯一官方入口7篇,欢迎阅读与收藏。

⑻从他们的表演中,你们感受到了什么?(民族团结、蒙汉情深)⑼是呀!蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。

分小组编创动作,请小组内一名同学表演,其他同学有感情地唱歌。

**深读悟情,感受人情美**1.导入:草原的美景,令人陶醉;行车的洒脱,令人向往;而草原的民族风情,更是令人难忘。

以自荐的方式了解学生郎读的情况。

观察其余几个字的结构特点是什么。

和对不同音乐意境的感受。

有感情的朗读课文,划出含义深刻的句子。

以情贯穿,保持作者感情的连续性。

在理解课文内容的基础上,引导学生结合学过的读写训练项目,加深对展开丰富想象、抓人物特点等训练重点的认识。

与草原相比,人是微不足道的。

设计意图:阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

听录音,教师带领学生做体态律动。

**教学难点**理解蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳的含义。

学生简单谈谈自己的感受。

小编为大家收集整理的betway亚洲唯一官方入口及教学设计,希望对大家有帮助。

牧民们,追赶那。

铺满新绿的草原是被——(生齐:响亮的鞭声)唤醒的。

而结束音正是全曲的主音6,它与第一乐句的结尾6音形成八度呼应,一问一答,一唱一和,把两个乐句紧密地连接起来。

演示双响筒,和手串铃)同学:双响筒b、老师将乐器发给一些同学,拿到手串铃的小朋友想想怎样用它为赛马的选手加油,拿到双响筒的小朋友用他来模仿马蹄声。

第二课时教学目标:1.理解课文内容,体会句子中含着的意思。

组织形式集体**教学准备**儿童经验基础幼儿在电视上看到过**环境准备**录音机、磁带过程与策略听音乐进活动室。

读句子,你看到了什么,听到了什么?◇看到了不停地握手。

⑺在牧羊人悠扬的歌声中,有感情地齐读这段。

握手再握手,笑了再笑。

**教学目标:**知识与技能目标认识本课4个生字,会写14个生字。

读懂课文,在自然美与人情美的熏陶感染下,受到热爱祖国和民族团结的教育。

**教学时数:**3课时**第一课时****教学内容:**初读诗歌,学习生字。

**作业**练习描红。

播放《富尼古利富尼古拉》)(二)感应音效1.倾…*教学要求:1、掌握生字词,理解重点句。

或用怎样的动作表情来加油!c、将小朋友们分成两组,一组加油,一组模仿马蹄声。

蒙古人眯着眼睛,想在眼里装填一些苍茫,你在什么情况下眯着眼睛?这不是外在刺激的反应,而是内心激发的情感。

的意思及表达上的作用。

学习几个蒙古舞蹈动作,一边学习一边思考蒙古人的生活。

教学难点:赛马会音乐游戏的挖掘,和游戏中小朋友们的合作,配合与创新意识的培养。

音乐舞蹈:《蒙古舞》。

a、身体自然直立,两肩放松,吸进适量气息并注意深的呼吸支点。

学生互相解词:渲染:中国画的一种画法。

⑷指导朗读。

这时,就要求这个人作出改变,去适应那里的习惯……类似的,都市人看草原风景也要改变方式,否则就会陷入困惑。

蒙古族是我国的56个少数民族之一,他们在常年草原上生活,喜欢穿美丽的色彩鲜艳的长袍,漂亮的马靴。

**布置作业**1.背诵自己喜欢的段落。

抓住美丽的草原我的家这句话反复来读,每一次读都提高要求。

这个字怎样记?(白加一横)(2)教师板书,学生注意观察占格。

蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么忍心马上分别,大家站在蒙古包外,望着一望无际的草原,在夕阳下,相互倾诉着惜别之情。

掌握了方法,学生才自能阅读,教师才可能不教。

可以从以下几个方面体会:(1)远道迎客—一群马,男女老少穿着各色的衣裳,几十里外欢迎远客,等。

你觉得哪个生字容易写错,请提醒大家。

请同学们用自己的话写出一两句描绘草原美景的句子或小诗。

**活动反思:**这首歌词共分三小节,歌词中描写了草原的无限美丽风光,赞美了牧民们美好、幸福的新生活。

配合课文内容的大草原的美景:蓝天白云、满眼绿色、牛羊成群、野花盛开2.请学生谈一谈自己印象最深的美景。

同学们,你们看见过草原吗?谁想给大家介绍一下(学生自由谈自己心中的草原。

感受蒙汉两族人民狂欢的欢乐气氛。

第一乐句旋律以级进为主,伴以四度跳进,形成波浪式进行,句尾逐渐高涨,最后落在高音6上,加上延长,显得特别舒展,开朗,把富饶辽阔的大草原展现在人们面前。

“作者用”『用绿色喧染,不用墨线勾勒的中国画”比喻草原上小丘线条的柔美。

读读课文,想想作者笔下的是怎样的景象。

课件展示5列火车,提问:第几列火车是去草原的?你是怎么数的?小结:从不同的方向数,同一列火车的序数不一样。

羊儿圈门,奔向。

改成!,再来一次。

培养学生使用参考书的能力。

引导学生用竖笛演奏歌曲《草原放牧》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。

7、齐读感悟、练习背诵。

引发探究主题1、老舍先生为什么会有何忍别这样的感受呢?从这是怎样的草原?这是怎样的草原人?等问题入手,帮助学生把握探究的方向。

**活动准备:**《美丽的草原》《赛马》乐曲、PPT图片、录像、尾巴等**活动过程:**开始部分:导入:孩子们在老师带领下,手持尾巴随《美丽的草原》音乐入场,热身,感受音乐的柔美。

——要永远保持一颗纯真的心。

课堂小结,升华情感1、总结,第四次激情引读重点句,达到高潮:草原上的鹰能为人们预告天气,为迷路的人指路,其实还能为人们做许许多多的事,难怪人们对鹰充满了感情,让我们站起来,抬起头,对着在草原上空飞翔的鹰高呼吧!—学生呼:草原上的鹰,真是人们的好朋友。

如:握手再握手,笑了再笑中的两个再。

课堂主要采用朗读、图像、交流、写作、资料、制作手抄报等教学方式,并为学生提供丰富的信息资源,创设良好的网络环境。

betway亚洲唯一官方入口篇7**教材简析**这篇文章是走进西部这个专题研究中的第一篇文章,是大作家老舍第一次来到内蒙古大草原时的感受,辽阔美丽的草原景色、热情好客的内蒙古人民,都给作者留下了深刻的印象,五年级语文下册第一课betway亚洲唯一官方入口

抄写课文中优美的句子。

理解课文内容。

绿和铺两个字分别写出了草原怎样的特点?平原上、山岭上、深谷里,覆(fù)盖着青青的野草,最深的地方可以没mò过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。

它是宁静的早晨,它是热闹的早晨,它是处处洋溢着欢乐的早晨。

总结全文,归纳中心。

教师适时点拨。

指名认读生词。

有感情地朗读第一自然段,能背的背诵。

引导用熟字记忆)谁能用原组成另外的词?**(2)师述:**大草原是我国西北边疆地区放牧的地方。

介绍蒙古族:概况:是我国的56个少数民族之一,居住在内蒙古自治区。

《草原》优秀教案篇2**说教材**著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。

抓住句中绿毯、一碧千里、翠流、绿色渲染等词,并说一说一碧千里而并不茫茫的景象,从而体会到这绿色把天地都染绿的草原。

**教学课时:**二课时**第一课时**音乐铺垫、孕育情感1.播放歌曲《美丽的草原我的家》,让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。

交流展示。

第二自然段:想一想:这一段写了什么?(板书:羊儿牧民)再读课文,准备口头填空:羊儿涌出了圈门,奔向草原牧民们,追赶那。

**总结**总结全文:本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景,表现了民族团结的精神。

句1:四面都有小丘,……绣上了白色的大花。

学习课文内容。

草原的教案篇7**谈话导**1、这一学期,我们学过《小池塘》、《春到梅花山》之后,知道了什么?(春天来了,农村的池塘美了。

**教学过程:**第一课时谈话引入,创设情境1、播放歌唱草原的歌曲,(如《美丽的草原我的家》、《蒙古人》等能体现草原辽阔风光或民族特色的歌曲。

水面映出了太阳的七彩光芒,想想还映出了什么?(展开想象:映出了蓝天白云的倒影;映出了小草那绿油油的身影;映出了牛羊喝水的身影。

起来学习下!老舍《草…*教学目标:1、有感情地朗读课文,概括草原的特点,并品味作者笔下草原的独特魅力。

为了让幼儿更丰富的创编舞蹈,我通过同伴学习、小组协商、动作频率变化、方位变换等方式引导幼儿创编,应幼儿的需要还为幼儿提供了挤奶筒,进一步激发幼。

激情相见:(1)你能否想象当时的相见是怎样的情形──学生即兴表演,教师随机采访:刚才你们说了些什么?你听得懂蒙古族语吗,如果你听不懂,你知道他们在说什么吗?(2)感情朗读,读出激动、兴奋之情。

师在学生回答时引导学生具体分析草原特点以及作者对草原的情感。

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