Skip to content

2022年 8月 13日

英语教案模板全英文精品

教师拿出一片叶子教学green教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗:red,redstop;yellowyellowwait;greengreengogogo!3\\.tshowanorange:what’sthis?it’sanorange.whatcolourisit?it’sorange.t:orangeisorange.4.showapeach:whatcolourisit?it’spink.教学粉红色。

HowcanIreadfaster?Youcanreadfasterbyreadingwordgroups。

教学重难点1、让学生熟练掌握Therebe句型的表达法。

写作可以练习听后写大意(mainidea),写相关内容的文章。

在生活中使用所学单词、句子。

挑选个别学生展示单词的发音,及时纠正发音,表扬和鼓励学生,培养学生大胆说的习惯。

Justification:consolidatetheusageofthegrammariteminmunicativeway。

钟一敲十二点我就离开了。

爱玩是孩子的天性,六年级的学生不喜欢机械重复乏味的课堂,他们喜欢在游戏中学习,所以在教学过程中我采用了情景教学和游戏教学的模式,让学生们进取主动地参与到英语学习中。

**教学难点**能正确运用doyouhaveanyhobbies?及其答语yes,ido.并能在具体情景中以口笔头或书面的形式进行交流。

火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写的,火烧云的变化,作者主要是抓住动态来写的。

这是一个比较开放性的话题,学生可以展开想象,结合学过的历史、地理知识畅所欲言,能充分调动他们说的兴趣。

教学重难点重点能用句型canihavesome??。

**BLetsmakeamuralandtalk.**1.本部分是一项学生自主活动。

还有板书的设计也缺乏灵活性和新颖性。

**BLetsmakeamuralandtalk.**1.本部分是一项学生自主活动。

教材要求学生完成一篇描写假期安排的小作文。

\\.教师出示书本上的图片,给学生发放写有样例的作业纸,让学生根据图片和例子自己写一些句子,组成一篇小作文。

让他们体验到成功的喜悦,努力的收获。

goahead前进,进行;(单独使用,表同意)行,可以:goahead,wearealllistening.继续讲吧,我们都在听呢!/caniborrowyourdictionary?yes,goahead.我可以用你的词典吗?可以。

本节课主要学的是数字6-10,所以可提前告诉学生每样文具尽量准备的数量多点儿)articlenamepenpencilrulereraserbookschoolbagpencil-caseLiMing(设计意图:让孩子们在真实的情境中积极主动地运用语言,从而达到学以致用的目的。

学习短语与单词:flushthetoilet(冲马桶)washmyhands(洗手)soap(肥皂)tissue(纸巾。

词句的翻译。

A:Howdoyoustudyforatest?B:Istudybyworkingwithagroup。

教师:好了,同学们,时光到了,谁愿意上来读一下,没关系,会读几个就读几个,教师会有奖励哦!同学上来读单词。

Post-reading部分⿎励学⽣⾃⾏设计主题公园活动,⿎励学⽣积极想象、培养创新能⼒。

制作小动物的单词卡片。

Matcheachanswerbelowwithaquestionabove。

文中涵盖了有关这一话题的许多内容,如:人们在旅游中的交通方式旅游点的选择,还有新兴的旅游方式—-探险旅游、生态旅游等等。

readtogether5、让小朋友在教室里找一些颜色。

分小组练习对话,两人一组,课件上呈现6种食物的名称,要求学生任选一种食物进行对话,要用句型canihavesomeyesyoucansorry,youcan′t。

Step5Hewr1.熟记本课单词和词组。

**教学重难点**重点能用句型canihavesome?询问他人自我是否能够得到某种食物,并掌握回答:yes,youcansorry,youcan′t。

教学重点______单词的听、说、认读。

,”

英语教案模板3**教学目标**1.能听懂、会说、认读数字词:fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty2.能听懂、会说单词lets、count3.能听懂、会说、认读询问物品数量的句型Howmanybooks/pens/…doyouhave?**能力目标:**能熟练运用句型Howmanybooks/pens/…doyouhave?询问物品的数量,并能用Ihave…回答。

教师要充分了解学生的个性特点,研究他们的个性差异,因材施教,从而使学生的个性心理得到最充分的发展,获得最理想的教学效果。

不练习,学生所获得的知识就不牢固,更不能深化,因此,练比讲更重要。

bymakingwordcards。

其后常接不定式,也可接on/upon+ing。

Integratingskills部分可以说是阅读部分的延续,写作部分的前奏。

因此,老师在新课改的教学实践中应研究学习情境创设的策略,把学生要学习的内容转化为问题情境,引发学生主动参与求知的欲望。

能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务;4.在使用英语中,能意识到错误并进行适当的纠正;5.文化意识目标了解英美国家的人们在工作之余是如何轻松度假的。

Read more from 论文

Share your thoughts, post a comment.

(required)
(required)

Note: HTML is allowed. Your email address will never be published.

Subscribe to comments