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2022年 8月 12日

幼儿园大班数学教案(通用15篇)

因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。

积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

指名口答。

**找邻居**每张金鱼图片下都有对应的数字卡,请幼儿分别给金鱼和数字找相应的邻居,要求幼儿会说3有2个相邻数,3比2大1.3比4小1.归纳:请幼儿找10以内各数的相邻数,发现除1和10以外,其余各数都有2个相邻数。

师:好了,现在我请两个小朋友来介绍一下自己记录的结果,老师在黑板上用数字记录,其他幼儿补充。

引导幼儿穿过树林,迁移所掌握的知识经验列出第三组算式。

第一环节是幼儿尝试测量,教师归纳、演示正确的测量方法。

操作幼儿用书,教师巡回指导教学反思这节活动课,充分调动了幼儿的参与性,通过教师示范引导,让幼儿明白了怎样去操作,而且强调必须两个两个做朋友,进一步让幼儿明确摆法,最后通过小组合作共同来完成,并在摆的过程中把双数用红笔圈起来,把单数用蓝笔圈出来。

学生填一填,师巡视检查。

请家长协作幼儿完成。

第5篇、大班数学活动小小统计员教案反思**活动目标:**1\\.学习用统计表按图形的两个特征统计图形数量。

**引导幼儿思考逆转排序。

教师随幼儿的讲述进行记录。

体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

**目标:**1.让幼儿在游戏的情境中,进一步立即10以内的加减,学习用编题三要素表述计算过程。

愿意和同伴合作,体验成功的乐趣。

请幼儿为新游戏起一个名字。

学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。

培养幼儿比较和判断的能力。

培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

**活动过程:**1、导入活动,出示花片引起幼儿兴趣。

请幼儿将信件送到小动物家,互相检查教师和幼儿一起检查邮编的算式,巩固加减运算。

师请幼儿各找到一个好朋友玩《拍手歌》游戏,提示幼儿《拍手歌》念到你拍六我拍六,六只小猴荡悠悠即好。

第二遍游戏:教师请男孩子去拾花瓣,颜色是红色的,一次拾一个花瓣。

鼓励幼儿尝试5人一组玩站圈游戏。

师:原来这里也可以摆出两种,1+4=54+1=54.5的加法算式教师列出5的加法算式:1+4=54+1=53+2=52+3=5师:原来5的算式有这四种。

生生互动)4、结束:向你的好朋友介绍完后,可以向客人老师介绍。

交代操作要求:根据路线规则,比一比,看谁找到的路线多。

●8的组合1、第一次游戏提问:增加小羊的数量,请八只小羊做游戏,你们觉得最少要用几个圈?提问:四个怎样的圈?请个别幼儿放一放,数一数。

师问:2比1,幼儿答:2比1多。

让幼儿当糖果厂的小工人,在数糖果的过程中,幼儿也初步了解了按群数数的含义,本次活动我以设计糖果厂的场景切入主题,幼儿都能积极回答,说出自己的想法,以游戏形式幼儿很感兴趣,提供的让幼儿操作的糖果幼儿都很感兴趣,在操作探索的时候积极性都比较高,但是在让幼儿操作环节前提的要求不够详细,常规的要求也是要提,比如我没有说操作完的糖果要排整齐放框框里,个别幼儿就开始玩,虽然是大班但是我发现常规的要求还是要求,有时就因为小小的环节,以前好不容易建立起来的常规又慢慢的松散掉,本节课还存在着一点不足是:我没有把握整个环节的重点,让幼儿的知识经验得不到进一步的提升,这也是数学活动中非常关键的一点,接下去我会观摩平行班的数学活动,思考我设计的合理吗,考虑周全了吗?幼儿园大班数学教案篇22**活动目标:**通过量一量,比多少的操作活动,初步感知物体体积。

培养幼儿比较和判断的能力。

引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片,此卡片上的数即表示得数。

运用课件,化繁为简。

学习动物的叫声。

在三条一样长的线上排列,看看它们用的数量到底会不会一样多呢?(6)讲述操作结果。

,”

音乐(军民大生产)、课件3、五彩塑料夹若干、硬纸卡圆形4块、地垫若干**活动流程:**初步感知有规律排序(激趣)1、自身感知:(1)敲小鼓(XX)孩子拍手转圈、跺脚进入→刚才小手小脚是怎么做游戏的?发现规律→小结:原来这是按规律延续的舞蹈动作。

师:那体重该怎么称?有什么好办法?动物朋友决定用跷跷板称重,一头坐小动物,一头放石头。

这样整节课都在学生的互动中,在学生的游戏中,在学生的观察中完成了本节课。

公鸡:我不愿跟狐狸住在一幢楼里。

教室组织幼儿观察超市。

**准备:**数字组成卡片,标有0-10的卡片多套(幼儿人数的1.5倍)**过程:**1.数字游戏《找朋友》—-每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片,贴于胸前。

小朋友看,8可以分成1和7,也可以分成7和1,它们数字没变,还是1和7,只是数与数的位置交换了一下,合起来的总数也没有变,都是。

集中讨论,梳理多种付钱方法。

需要通过不断的动手操作来帮助他们提高发现﹑观察﹑比较﹑归纳事物特征的能力。

所以,老师想考考大家,和大家来做个智力游戏,大家说好吗?幼:好。

请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?幼:红豆,因为有红豆标记。

师:好请小朋友去休息。

按幼儿的要求安排小动物住进第一横排的房间,教师引导幼儿观察小动物们的排列顺序。

交流结果、寻找规律1.师:现在请小朋友观察一下自己的记录单,看看上面的数字有没有规律,该怎样排列记录重复呢?幼儿大胆提议。

**1、幼儿探索。

初步感知交集,发展幼儿的辨别能力,培养其思维的敏捷性。

幼儿先动手折、剪、讨论,师巡视指导。

B火箭发射前几秒为什么要倒计时呢?(一起做好准备、大家心里很激动、期盼这一时刻的到来)师接:火箭发射需要许多科学家叔叔阿姨做许多的准备工作才能保证火箭的成功发射,有了倒计时,他们可以听统一的口令一起做好准备工作。

活动准备1、数学卡片、铅笔、橡皮等。

让学生动手、动脑、主动参与,培养迁移能力。

谈谈排序跟我们生活的密切关系。

师:除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果,还可以怎么装更快呢?2、介绍记录方法师:老师已经把糖果都画在纸上了,请你把你数数的方法用笔圈在一起,比如:你是用两个两个数的办法,就用笔把两个两个的糖果圈在一起,然后,在后面写出总共圈了几次,并看看,哪种数数的办法最快。

教:那有些什么水果呢?幼:苹果、香蕉、杏、还有。

每盘共种了6粒蚕豆,幼儿根据已发芽的数量,猜测没有发芽的数量。

引导幼儿根据推理的方法,列出7的第一组减法算式:7-1=67-6=1(2)请幼儿根据7的分合式,自己探索将7的其它几组算式列出来,教师指导。

新《纲要》中关于数学领域的目标定义为能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

发展分析问题的能力.**重点难点:**发展分析问题的能力**教具准备:**大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干.**活动流程:**看骰子1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)玩骰子1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)3、老师示范写出合成式。

然后一同跳到菜篮子中。

\\.组织幼儿学习8的减法出示课件:(1)树上有8只小鸟,飞走了1只,树上还剩多少只小鸟?幼儿说出老师提出的问题:师追问:你是怎么知道的?引导幼儿说出8去掉1还剩7即整体去掉部分应该用减法算式计算,引导幼儿列出8-1=7并知道8,1,7代表什么,教师版书。

3.取款机里有很多的硬币,请小朋友不用眼睛看,用手摸出6个硬币。

这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?你在这里写上‘3’表示什么意思呢?我们平时还可以用‘3’来表示什么?现在你知道数字有几个用处了吗?(表示物体的位置,表示物体的数量。

幼儿人手一只球体和圆柱体玩具。

大班数学教案篇2**【内容与要求】**1、在操作中感知两个透明的图形完全重叠时会变成一个个新图案,并获得遮挡现象的经验。

每一个模特展示完毕,主持人采访模特:你脖子上的项链的创作灵感来自怎样的排序规律?他非常自豪地回答:我制作的项链是用红、黄、蓝、绿,红、黄、蓝、绿.....的规律来排列制成的,记住我哦,我是二十号选手,投我一票!主持人接着喊:下一个。

请幼儿猜测:让三种豆宝宝分别在第二张排列卡上排排队,从短线处开始排起,一个挨着一个,哪一种豆宝宝排的队伍最长,哪一种最短,为什么?2、动手试一试3、在集体面前讲述自己的操作结果。

幼儿大声告诉对方,自己的朋友是几和几?幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。

统计活动。

孩子们活动兴趣高。

幼儿执行任务,教师观察、了解个别组幼儿实践情况。

比较两者之间的异同,得出结论:分合式排列顺序不同,分合结果相同。

出示不同的图形,进一步理解等分的含义。

《幼儿用书》38-39页,彩色笔多少。

**不足之处:**因为和幼儿是做反动作,所以我在示范时,有些失误。

师:小朋友,你们玩过沙吗?是怎么玩的?玩沙有趣吗?今天我们就来玩一个运沙的游戏。

提问:圈的数量还能再减少吗?你觉得最少几个圈就能站下六只羊?小结:每个大圈里站两只羊,一共有三个圈,合起来是。

我们来把他们装进红色圈圈里。

**【活动过程】**1、以两只”小松鼠分蛋糕”的故事,激发幼儿学习二等份的兴趣。

找题目:1、师:今天春姑娘一共给你们几张纸?现在还剩下几张纸?是多了还是少了?我们可以用哪种计算方法来表示?为什么用减法?师概括:当剩下的东西比原来的总数少了时,我们就用减法来表示。

幼儿将记录结果按群数的方式分类粘贴,(即2个2个数的记录纸粘贴在一起),引导幼儿与同伴的操作结果进行比较,验证操作结果。

通过操作活动,提高学生的观察分析能力,初步培养学生思维的灵活性,发展学生的智力。

**【活动准备】**1、磁性教具:鸭子和小鱼的实物特性卡,红黄蓝三色颜色特性卡,红黄蓝三色鸭子和小鱼的实物卡;2、画有轮廓图的白纸若干张,彩色纸条若干,油画棒;3、小绿人及衣帽组。

最后评出优胜队。

喜欢参与数学游戏,乐于和同伴分享自己的经验。

幼儿集体讲述图形特征,教师随之勾画。

适时提醒:如果教师手中的数字为8,而有些幼儿胸前的数字为2,那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做朋友,也可以和数字为10的幼儿做朋友,但只能选择其中一个做好朋友哦。

如”原来……现在……”,应该给与孩子们更为确切的表述。

生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主。

让幼儿体验数学活动的乐趣。

教师:今天老师带来一些图片给小朋友看,你们想看吗?你觉得这些图片好看吗?你发现这些图片奇妙的地方了吗?(幼儿互相议论。

知道相邻单位间的进率。

(对比时间为12点半、1点半钟表)师:有没有相同的地方?(分针都指向6)师总结:当时针指在两个数字中间,分针指在6上,就是半点。

师:请小朋友一起来看一看这两位小朋友拼出来的图案,他们都是用了几块小长方形呢?(5块)那说明它们的面积是一样大的吗?(一样)**游戏《数格子》**教师出示事先准备画好的格子,格子上面画有不同形状的图案,请幼儿来观察,看看哪一个图案占用的面积最大。

为生日卡排序1.根据出生月份的分类结果,数一数哪个月过生日的人最多,哪个月过生日的人最少。

请幼儿交流搭建困难或介绍好办法。

教手指游戏边学习单双数儿歌,边做手指游戏。

活动延伸,寻找更多的分成除了8的分成以外,我们还可以找更多的数字进行分成,那让我们再一起去找一找、玩一玩撒花片吧!大班数学教案篇7**教学目标:**1、复习巩固九以内的加法。

结束活动。

数数第几张椅子是空的。

并在课件上记录下来。

小朋友加快速度,不然我们会被灰太狼发现的),铺好后请你用手指按照你的路线走一走,看看能顺利走出迷宫吗。

引导幼儿回忆:你知道钟面上有什么吗?(请幼儿交流。

活动准备1、用海绵纸做红、绿两种手镯。

老师出示第二个电话密码,提出要求:在心中计算,把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

师:那么该怎么玩呢?小朋友听仔细喽,待会我们小朋友每人拿6个硬币,放在两个手心里摇一摇,发出好听的声音,然后轻轻地把他们放到桌子上,仔细看一看,你发现了什么?但是这里可要当心不能把硬币撒到地上哦!幼儿游戏。

乐于参加数数活动,体验不同方法数数的乐趣。

请幼儿看看,这三种分法,谁的方法好,谁的对。

**【活动准备】**1.记录纸、教师使用图片两份2.幼儿图片人手一份**【活动过程】**1.引题激趣(1)老师今天带来了一些图片,我们一起来看一看吧!(2)出示图片,幼儿观察。

――选择一条自己喜欢的彩虹线,对上面的物品进行绘画记录,同一种物品可只作一种记录。

**教学过程:**自主探索,整理百数表1、激趣导入:数学王国开运动会啦!数娃娃们排成了整齐的方队(出示百数表),请小朋友仔细观察一下,这些数娃娃是怎么排队的?要求同桌学生相互说一说。

教师:请小朋友再数一数,每组红苹果有几个,绿苹果有几个,正确填写在格子里。

我们在涂色的时候要边涂色边说:4比5少、6比5多,4和6都是5的好朋友。

(二)合作活动――逛书店老师带幼儿们逛完了超市,又带领幼儿们来到了书店,这里摆满了各种各样的故事书、图片。

请几名幼儿和教师同时套圈,设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境,引发幼儿讨论:绿圈和红圈套中了同一个瓶宝宝,这个瓶宝宝该算谁套中的。

师:将时钟接龙卡片按顺序首尾相连,接成一条长龙。

师:谁来说说和好朋友一起游戏后有没有发现什么问题?都是用一个杯子运同一堆沙,为什么次数不一样?(3)引导幼儿用科学的方法运沙,通过讨论示范明确运沙的具体操作规则(满杯后用手抹平。

这些数又有怎样的规律呢?(从左上到右下,每次都变大11,十位上的数字和个位上的数字表示的意思不同。

~20数字卡片一套。

现在我们先来勾画第一个图形的特征,谁能告诉我们在哪一排勾画?(请幼儿指出)大家说出它的特征,老师来勾画,我们一起来检查勾画的位置对不对?是不是这个图形的特征。

这是第一种方法,还有没有其他方法了?如果有第二种方法,我们就在第二排这里把对应的数字圈出来,第三种呢?圈在第三排,明白了吗?a、介绍材料及操作要求师:在你们的桌上也这样一张操作卡,还有拼图卡,一会就请大家去试一试,拼一拼,看看会有几种方法。

那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的大班数学教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教师七巧板操作卡片一份。

有了漂亮的花园围墙,我们进行下一个大工程铺两条长长的路,铺的路不仅要美观而且要通往花园的各个地方。

**1、小朋友放的真好,我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的?(幼儿自由回答)我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的?(幼儿回答)师:小朋友观察的真详细,那这个圆圆的玩具,它两边的圆一样大吗?这个长方形的玩具每个面一样大吗?幼:一样大,不一样大。

小结:原来圈的数量一样,放的方式不一样。

**活动反思:**这次活动进行很顺利,孩子们参与积极性高,兴趣浓厚,能大胆尝试各种操作材料进行操作,也能用他们自己的方式记录下结果,活动结束后,我对这次活动进行了反思,提供的材料丰富且易于操作;提供很大的操作平台及思维空间,也不急于告诉孩子们答案,而是让他们在操作中通过对比、讨论来发现问题,解决问题。

加深巩固)幼儿第一次尝试活动:让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。

难点:动手制作按一定顺序有规律排列的皇冠。

更进一步得理解数数。

引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

课件中的圈和兔子、瓶子可拖动、移动,可调节透明度等功能,为教学带来了极大的方便,能让幼儿更直观地感知公共部分物体的特征,明确计数范围。

超市迎来的第二位顾客是象妈妈,象妈妈带着它的象宝宝也来到了超市,他先拿了三个柿子给了小象,又拿了一个柿子留给自己,象妈妈一共买了几个香蕉?(4个)列算式:1+3=4,3+1=4师:熊妈妈又遇到麻烦事了,它太粗心了,忘记招聘收银员了,今天它要向咱们小朋友招聘了,看看谁是最优秀的收银员。

我们刚才每次都数了几个气球?(2个)7、小结:我们一次数两个,一次数两个的方法就叫2个2个数。

能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。

《幼儿园教育指导纲要》中提到:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

教师小结:小朋友可以用其中的一种图形变成不同的图形,例如两个相同的三角形组合在一起,可以变成一个正方形等。

做游戏的时间比较短。

教师出示记录单,提出记录要求。

在麦比乌斯圈魔术般的变化中感受数学的无穷魅力,拓展数学视野,进一步激发学生学习数学的兴趣。

能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。

游戏——狼抓羊●6的组合1、第一次游戏:六只小羊六个圈。

抛玩硬币1.教师:现在时间还早,超市还没开门呢,我们找空地方坐下玩玩吧。

**活动准备**拼搭图若干布置成展览区,各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊,范例一幅。

**活动过程:**导入游戏师:今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧!(幼儿听音乐开汽车进活动室)师:数学宫到了,让我们把车停到停车场,胸口算式的得数就是你的车位号。

――引导先完成的幼儿观察自己的记录单,找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。

按每次取5个苹果放成一排,分成2份的程序进行操作。

\\.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

)幼儿分组操作,运用ABB式的规律插空排序以及创造性的排序。

每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

但在跟孩子上课的时候,对活动的重难点掌握不够明确,造成活动的过程中越讲越多,涉及的内容太多,如量的守恒,三个物体的推理比较等,孩子难以消化,造成活动过程中老师讲的多,孩子探索少。

幼儿自由操作)5、初步感知上下的相对性。

)领取通行证1.师:大家都解开密码了吗?2.师:(出示一张正确的密码图)看看,他有没有把每扇门的密码都解开?他的密码是什么呢?(引导幼儿一起说出7扇门上的组合数字)我们恭喜他得到了第一张登上月球的通行证。

“2.幼儿取出钱币卡进行操作,教师巡回指导。

认识大于号:有人把大鲨鱼吃小鱼记录了下来,这个和大鲨鱼一样张大嘴巴对着前面的大数字的符号就叫大于号。

**活动过程**认一认:教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片,请幼儿分别说出图形名称。

起去城堡。

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